写在她的代码中

一位K-8技术教师如何让计算机编程课程更容易获得她的学生

2020年12月10日

Ask Christine Lemmon where she’s meant to be, and she’ll tell you she’s exactly where she needs to be: standing in front of a classroom – or webcam – leading lessons on JavaScript, app design and digital citizenship for elementary and middle school students at a small parochial school in the Kansas City Metro Area.

她说:“我的某些品质和特点是为了服务世界。”“我们都做。所以我意识到,我想把这些东西和那些让我感到满足、被需要的东西结合起来,让我可以把我被赋予的独特的天赋和天赋融入其中。课堂教学技术完美地利用了这些品质。”

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通过Koch Industries的授权,Christine能够参加由计算机科学原则进行虚拟培训课程code.org.是一个致力于将编码教育和计算机科学的非营利组织更容易获得K-12学生。在一个密集的10单元夏季课程中,克里斯汀了解了如何教授编码和计算机科学的基础知识 - 她容易承认她不断地学习自己。她也与其他具有相似目标的教师有关。

“它让老师能够参加这样的东西,”她说。“我对学生诚实。有时我只是在他们面前的两个课程。我也在学习。但要使我们可以获得额外的培训,并让我们为我们的孩子带来新的知识,这很棒。“

超过60名堪萨斯教师 - 谁最终会影响多达10,000名学生 - 由于Koch的160,000美元投资,可以签署电脑科学培训。根据David Bernier,伙伴关系和Code.org的伙伴关系主任,这种教育员培训至关重要,因为它更好地准备了今天的学生,以便快速发展的未来。

“计算机科学几乎影响了我们日常生活的各个方面,这比以前更重要,让每个学生有机会了解这项技术如何工作,”他说。“教学学生如何批判性地思考计算机科学的道德和社会影响以及我们如何使其全部工作。”这同样重要。“

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Christine技术课程的学生不仅仅是了解工程设计过程,Java编码,算法和条件陈述。他们还了解了同样重要的概念,例如实验,学习从失败,以及良好的数字公民。

“我们做有关网络欺凌和安全等的教训;现在是批判性,激进的组件的主题,“克里斯汀说,”特别是远程学习,能够与我们希望他们的那种人配对。我们教导数字公民身份,然后我们进一步走动,教授数字领导。“

但她试图向孩子们灌输的最重要的一课是,利用他们的新知识和技能,成为技术的生产者,而不仅仅是消费者。她说:“我们想要积极参与,生产技术,因为那才是力量所在。”

为他们,她的学生负责挥舞他人的利益。与她的学校的Stew老师一起,Carolyn圣经,Christine教授一个被称为“发挥它的课程”,他们的中学生收集和重新加入Activeive开关的毛刺填充动物。玩具捐赠给堪萨斯城地铁区残疾儿童。他们正在追踪,在年底,将这些改进的玩具中的80个交付。

克里斯汀说:“我们能够从Code.org上获取知识,并以一种真实的、感人的方式转移到我们的社区中。”“对他们来说,看到整个过程并能够接触到它是真正进入一些很酷的教学时刻的地方。”

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随着她的学校的支持,克里斯汀托管代码.org小时的代码每个年级学生的活动。这次小时延长计算机科学介绍如此良好,她希望继续使用它,所以更多的孩子可以对她的学校进行编码令人兴奋。

“这变得越来越重要,我认为各个学区都需要意识到这一点,”克里斯汀说。“我们将一直教授阅读、写作、数学等课程,但当我们教授音乐、艺术或技术等课程时,我们所做的是把他们在课堂上学到的东西应用到现实生活中。”

教学年轻的孩子代码并不总是克里斯汀计划的一部分。作为一名前新闻专业,当她自己的孩子们年纪大了时,想要追求她的师父在教育的时候,克里斯汀最初梦想着英语向高中老年人教授英语。她想让他们在社会正义和道德等主题周围的深入对话中。相反,与她的孩子学校的管理员的机会讨论,她将她的路径教学技术带到了比她预期的更年轻的学生。在此过程中,她发现她有关于负责技术,在线安全以及成为数字景观中的领导者的负责任使用的同样重要的对话。这些是将在未来几年影响着年轻人的课程。

“当我意识到我们需要技术教师的时候,我的世界真的打开了,”她说,“我们需要将要谈论的教师讨论大型的笨拙的主题,如编码,并在线创建在线,因为学生是渴望学习并喜欢通过Code.org使用的课程。它成为这个职位的特权,有机会与他们交谈。将我的教学风格与code.org结合起来创造了一个真正令人惊叹的模型。“

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